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      中新網上海:上海應用技術大學:“云端”開講疫情下的課程思政

      發布者:投稿(校園快訊)發布時間:2020-03-07瀏覽次數:87

        


      本文信息:

      原文來自:中新網上海 2020年03月07日

      原文地址:http://www.sh.chinanews.com/kjjy/2020-03-07/72563.shtml


      上海應用技術大學:“云端”開講疫情下的課程思政

      2020年03月07日 12:29   來源:中新網上海 

      中新網上海新聞3月7日電    “小湯山建筑建造故事打破了傳統城市建造的模式,創造了一個城市建設神話,這是一種精神力量。把這種精神力量化為實際,需要我們學好專業知識。未來可能發生的疫情對城市化及人居環境提出了嚴峻的挑戰,面對突發性公共衛生事件,應對城市應急的要求更高。尤其在高密度區域,以人為核心的建筑設計觀念與思想也要發生改變,現在的城市建筑面臨更多的改進,尤其要注重建構‘公共健康’單元為核心的應急城市治理體系。”

        這是近日上海應用技術大學《建筑設計》“云端”課堂上,在播放一段小湯山建設過程視頻序幕之后,建筑學專業負責人陳飛老師對學生授課的一段話。自疫情發生以來,上海應用技術大學迅速制定防控疫情教學工作方案,充分挖掘防控過程中的育人元素,結合專業課程講授,引導學生積極投入到專業知識領域來思考和實踐。

        “面對疫情的嚴格管控,對城市建筑提出了‘治理、應急防控及應變’要求。建筑學專業核心關注的知識點正在于空間營造及建構邏輯,所以我們結合當前時勢、聚焦教學目標,將課題定位為城市公共空間治理單元應急性建筑。”同上這門課程的莊葳老師介紹,課堂上還布置了討論問題:小湯山醫院建造反映了什么精神?未來城市需要什么樣的建筑?

        課堂上針對教師提出的“建筑如何能夠更好地與疫情防治管理相結合”問題,學生們開展熱烈討論并提出自己的解決方案。“構建城市組團,把防御單元建筑設計為一個小的細胞,細胞可以不斷的生產、變化、拆卸以應對城市發生的變化。”“可以通過建模呈現了一個‘防御單元’,合理組織社會空間和城市空間的阻斷方式,通過城市綠帶,社區公園及公共廣場來形成有效預防和快速應對突發事件的空間單元。”還有的同學認為,可以充分挖掘中國傳統木構體系榫卯結構優勢,采用環保竹子做材料,通過傳統建造、生態環保材料的應用,既能呈現優秀中國傳統文化精髓,又彰顯文化自信。

        “疫情是對中華民族的一次嚴峻考驗,也是對教育的一場大考。”上海應用技術大學黨委書記郭慶松介紹,這個特殊時期,我們在保護全校師生身體健康和生命安全總原則基礎上,既落實“停課不停學”要求,更注重強調“停課不停育”,在全校層面積極引導師生把握疫情防控中的教育契機,將抗“疫”主題作為特殊“鹽溶于湯”的“食材”,與專業課有機結合,注入立德樹人的“精神疫苗”,培養學生做有溫度的大國工匠。

        如何注入立德樹人的“精神疫苗”?全校教師主動聚焦社會重大事件產生的“感應場”,結合課程各自“出招”,凝練出思想性、人文性和實踐性的教學內容,把價值引領要素及思維方式的培養巧妙地帶入各學科教育教學中,讓戰“疫”精神不空談。

        作為病毒疫苗研制和批量生產的關鍵設備,生物反應器是生產合格可靠疫苗的重要保障。“人類不是生物反應器,高效防疫,需要科技先行,”孔令超老師在《過程設備設計》課程授課中,結合當前新冠病毒疫苗生產的要求,重點講授了在生物反應器的設計和操作維護中,如何考慮溫度、壓力、密封和生產環境要求去設計出更安全、更可靠的設備,在使用和維護中如何做到更科學合理。

        在抗擊疫情的這場阻擊戰中,與上海應用技術大學有著長期科研合作的化妝品企業伽藍捐贈珀芙研728霜,幫助近萬名一線醫護人員對抗因長時間佩戴口罩而產生的面部泛紅、瘙癢、敏感不適等“口罩臉”問題。“作為未來的化妝品科技從業人員,我們開發的不僅是產品,更重要地是要苞有一顆社會責任心。”香料學院教師們從化妝品產品的功能內涵出發,告訴學生既要尊重科學、遵循市場發展,更要具備人文關懷。

        自3月2日在線開課以來,學校廣大教師結合國情、校情,從學科專業特色出發,因時因勢,因地制宜,在全民戰“疫”中提取教育內涵和精髓,把疫情防控工作相關知識,抗疫中充分彰顯出的中國特色社會主義制度優勢、堅持黨的領導的執政自信以及中華民族精神品格有機融入課程,既關注學生專業知識學習,更注重開展價值觀的教育引領。

        “高校作為立德樹人主陣地,我們更應自覺承擔時代責任和教育擔當,把小課堂同社會大課堂有機融合起來。”郭慶松說,很多師生雖然不在戰“疫”一線,但積極承擔社會責任,運用專業知識,通過各種形式在幾乎涵蓋全國省、直轄市和自治區的家鄉助力抗疫,以實際行動為國分憂,課堂教學與師生這些生動的實踐結合起來,更具感染力和穿透力。(完)
       











       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       


       









































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